西周教育

幼兒園階段是從學前到小學的重要過渡階段，然而，讓孩子上幼兒園并非意味著要以學習知識來取代孩子的游玩時間，強迫孩子們掌握一年級的“技能”；也不意味著要依靠標準化的考試來評估孩子們的成績。很多家長總是擔心孩子會輸在人生的起跑線上而逼著孩子過早地進行知識技能的學習，造成教育“搶跑”現(xiàn)象的發(fā)生。

西周少兒教育研究院的教育專家認為，對孩子們來說，幼兒園應該起到的作用是增強他們的學習熱情，擴展他們的普通知識，強化他們與別的孩子匹配的能力，促進他們探索世界的興趣。很多家長沒有認識到這一點，從而陷入教育的誤區(qū)。

西周少兒教育研究院的教育專家介紹道，一個優(yōu)秀的幼兒園應該具備以下10個標志。

1、孩子們通常在玩玩具或與別的孩子玩，他們不是毫無目的地四處活動或被強迫長時間安靜地坐下來。  

2、一天下來孩子們要進行各種各樣的活動，像搭積木、扮演游戲、圖畫書、涂料和其它藝術(shù)材料，還有桌上玩具等；另外，孩子們不總是在同一時間做同樣的事。

3、一天中，老師要分別與個別孩子、小組和所有孩子工作在一起。

4、教室用孩子們自己的藝術(shù)作品、他們自己發(fā)明的拼寫字和口述故事等孩子的成就來進行裝飾。

5、在日常生活經(jīng)驗中教孩子們學習數(shù)字和字母，要跟孩子們一起探索動植物和自然世界。另外，烹飪、服務、準備快餐等都是對孩子們有意義的活動。

6、填寫工作表等機械性的工作不應該是他們的基本活動。

7、只要天氣許可孩子們每天都有機會到室外活動，戶外游戲絕不能被太多的教學時間所占用。   

8、全天任何時候老師都會讀書給孩子們聽，不要只限于小組講故事的時間。

9、課程表適用于那些比別的孩子強的孩子或者需要額外幫助的孩子。因為孩子們的經(jīng)驗和背景不同，他們不會在同一時間以相同的方法學同樣的東西。

10、孩子們和他們的父母期待上學，送孩子上幼兒園父母感到安全，孩子們感到高興，因為他們不會哭叫或常生病。

西周少兒教育研究院的教育專家說：我們致力于把我們的幼兒園打造成符合這10個標志的幼兒園，也歡迎各位家長來監(jiān)督。此外，西周少兒教育研究院的教育專家也建議各位家長在為孩子挑選幼兒園的時候可以參考這10個標志。

西周少兒教育研究院的教育專家根據(jù)孩子成長的身心規(guī)律，為了有效地開發(fā)孩子的潛能，經(jīng)過多年的實踐和探討，總結(jié)了一套“三維立體幼兒教育法”。其中他們總結(jié)出的重要教學理論有以下幾點：

1、教育是個系統(tǒng)。人的自然屬性是自然演化的結(jié)果，人的社會屬性是社會熏陶的結(jié)果，強調(diào)任何單一的教育都有失教育的本意。

2、教育是個過程。教育必須按照孩子的生理發(fā)展狀況，特別是大腦的發(fā)展狀況來實施，現(xiàn)今師范類的學生和老師必須懂得生理學、腦科學甚至行為學，老師只懂得心理學、教育學對于教育來說還是不夠的。

3、對人的思維訓練、人格建立才是教育的核心，當孩子的潛能發(fā)揮出來的時候，對現(xiàn)有規(guī)定的知識學習，孩子最少能節(jié)省一半的學習時間。

4、學習知識的主要任務,是建立思維邏輯以及正向的人生觀，而不是單純的追求它的規(guī)定性。

5、把學習建立在興趣的基礎(chǔ)上,學習是一種生活，而不是強迫式的苦行僧，建立快樂、友好、健康的童年，未來的人生和社會才會幸福和和諧。

西周少兒教育研究院的教育專家稱，我們期待有更多孩子到了，我們有信心讓他們在幼兒園里能夠快樂、幸福、陽光、自信地成長！

木梓青2016

你們研究院在天河北這塊有嗎？
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柳寶寶她媽

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