多媽創(chuàng)意私廚

記得汪涵說過這么一句話：“父母的雙手是用來?yè)肀Ш⒆拥?，而不是用來打孩子的。?/font>
然而，生活中很多父母都會(huì)忍不住對(duì)孩子發(fā)火，甚至?xí)?duì)孩子動(dòng)手，常常陷入“惹你生氣——沖他發(fā)火——后悔不已”的死循環(huán)。
在這里提醒各位家長(zhǎng)，以下3個(gè)階段的孩子千萬(wàn)不能打罵。
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3歲以內(nèi)的孩子不能打
3歲以前是孩子心理成長(zhǎng)最重要的時(shí)期。
3歲前的孩子由于心智發(fā)展不成熟，缺乏規(guī)則意識(shí)是正常的。這一階段，孩子的活動(dòng)主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因?yàn)槌?、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射，是無(wú)意識(shí)的。
而且，這個(gè)年齡段的孩子處于自主性與羞怯、疑慮之間搖擺的狀態(tài)。如果這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行打罵，不僅沒有警示作用，還會(huì)讓孩子對(duì)自身的行為感到疑惑，進(jìn)而感到羞恥。長(zhǎng)此以往，就會(huì)養(yǎng)成膽小的性格，影響孩子的心理發(fā)展。
最重要的是，3歲都不到的孩子怎么能經(jīng)受住成年人的“巴掌”呢?嬌嫩的皮膚，即使下手很輕，也很容易造成傷害，尤其是孩子的頭部，稍微有碰撞，就很可能發(fā)生腦震蕩，影響大腦的發(fā)育。

家長(zhǎng)要怎么做?
到底要怎么做才能既管住孩子，又不會(huì)傷害到他們的自我控制感和自主性呢?
首先可以冷處理，當(dāng)孩子無(wú)理取鬧時(shí)，家長(zhǎng)可以不去搭理他，慢慢地，他就會(huì)形成一種意識(shí)：這種哭鬧的方法是沒用的。
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)孩子的無(wú)理取鬧予以積極回應(yīng)，這會(huì)讓他們?cè)谧约嚎摁[和大人滿足要求之間建立聯(lián)系。不要以為孩子還小，什么都不懂。這個(gè)階段正是他們探索自身和外部世界的啟蒙階段。
家長(zhǎng)還可以用生氣的表情告訴孩子這種行為是不對(duì)的。正如上面所說的，不要以為孩子什么都不懂，這一階段的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)看大人的臉色行事了。你把憤怒生氣寫在臉上，孩子看到了自會(huì)停止。
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6歲以后的孩子不能打
6歲以后，孩子的獨(dú)立自主意識(shí)已經(jīng)有了較好的發(fā)展，自尊心也越來越強(qiáng)，開始渴望自己的努力和能力得到父母和他人的認(rèn)可、贊賞。
在這個(gè)階段，無(wú)論是行為暴力或是語(yǔ)言暴力，都會(huì)很容易傷害孩子的自尊心，很有可能發(fā)展出懦弱自卑、自我認(rèn)知低下的性格，對(duì)孩子的人際影響造成不利影響。
而且，在這一時(shí)期打罵孩子，孩子能夠清楚地記住父母對(duì)自己的態(tài)度，不僅形成長(zhǎng)時(shí)間的心理陰影，而且孩子還會(huì)有樣學(xué)樣，慢慢成長(zhǎng)為脾氣暴戾，一言不合就對(duì)他人惡言相向的人。
此外，哈佛大學(xué)心理教授曾對(duì)一些孩子進(jìn)行測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)，孩子1歲時(shí)，想象、創(chuàng)造力高達(dá)96%，隨著年齡的遞增，7歲便發(fā)生逆轉(zhuǎn)。10歲時(shí)，孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力消失了，只剩下原來的4%。
這是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過程中，平均會(huì)遭受到兩萬(wàn)次的“傷害”。其中，對(duì)他們傷害最大的，竟來自父母。所以，父母的打罵很容易抑制孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓他們變得畏手畏腳，缺乏好奇心和熱情。
家長(zhǎng)要怎么做?
這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)聽得懂道理了。首先我們要給孩子說話和解釋的機(jī)會(huì)，弄清楚他的心中所想，他為什么做出這樣的行為。
當(dāng)我們認(rèn)為孩子不可以再有下次的時(shí)候，就要看著他，嚴(yán)肅地指出他的錯(cuò)誤。情緒要穩(wěn)定，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，千萬(wàn)不要喋喋不休地嘮叨。很多時(shí)候，我們習(xí)慣了和孩子嘮叨一堆，卻往往說不到點(diǎn)子上。這樣不僅不能讓孩子心服口服，相反還會(huì)產(chǎn)生超限效應(yīng)，讓孩子有逆反心理。
我們要一定要記住一點(diǎn)，我們責(zé)備的是孩子的行為，而不是孩子，千萬(wàn)不要批評(píng)孩子的人格或人品。要讓孩子知道，爸爸媽媽只是對(duì)他的行為不滿，對(duì)他是一直尊重并愛著的。
最后，我們要告訴孩子，雖然犯了錯(cuò)，但是我們對(duì)他的愛不會(huì)減少一絲一毫。犯了錯(cuò)就批評(píng)，無(wú)關(guān)乎愛與不愛。改正了，這事就翻篇了，既往不咎。
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青春期的孩子不能打
青春期的孩子就像長(zhǎng)了犄角的小馬，既倔強(qiáng)又刺兒頭。
他們不想被家長(zhǎng)管過分呵護(hù)，難以忍受家長(zhǎng)的管教，想獨(dú)立，總是用家長(zhǎng)不喜歡或不習(xí)慣的方式和家長(zhǎng)說話、相處，處處頂撞;他們內(nèi)心張力十足，總想標(biāo)榜自己的與眾不同，穿標(biāo)新立異的衣服，穿耳洞，戴耳環(huán)，吸煙……有時(shí)甚至?xí)鸭依雉[得雞犬不寧。
面對(duì)這樣的孩子，很多家長(zhǎng)都會(huì)忍不住一巴掌打下去。這樣做不會(huì)起到任何作用，他會(huì)感到這是對(duì)自己人格的嚴(yán)重踐踏，產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。青春期的孩子，你越想控制，他們?cè)绞遣磺?你越是打罵，他們?cè)绞桥涯妗Ｏ肟刂扑麄兿窨刂茙讱q的孩子一樣，幾乎是不可能的!
因?yàn)閺那啻浩谝婚_始，無(wú)論男孩還是女孩，他們的身心就被一股巨大的力量所占據(jù)和控制，想法和行為都將產(chǎn)生巨變——這股力量就是荷爾蒙。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，荷爾蒙使大腦中掌管情緒的地方——杏仁核特別活躍，因此青少年的情緒起伏都比較大。而掌管理智、決策的大腦的總指揮額頁(yè)，一般要到20至25歲成熟。所以，青春期孩子的情緒很容易被荷爾蒙折騰得陰晴不定，晚熟的額頁(yè)又不能出來控制局面，從而整個(gè)人顯得沖動(dòng)不理性。
所以，青春期的孩子愛發(fā)脾氣，易怒，不聽話，并非故意和家長(zhǎng)對(duì)著干，更多的原因是身體里的荷爾蒙在作祟。
家長(zhǎng)要怎么做?
家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，少一分責(zé)怪，多一體諒，多一點(diǎn)耐心和包容。和青春期孩子建立良好關(guān)系的最好途徑就是平等、尊重，父母要努力和孩子站在同一陣營(yíng)，保持親子溝通的順暢。給孩子留有一定的空間，不要干涉、侵入太多。
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達(dá)人教你不用體罰輕松對(duì)待不聽話的孩子
也許很多父母會(huì)問：孩子不聽話時(shí)到底該怎么辦呢?對(duì)待孩子不聽話，下面這些方法不妨試一試?
立規(guī)則
有時(shí)候孩子不聽話，不愿與家長(zhǎng)配合，是因?yàn)樗涣私饣蛲浟诵袨?的規(guī)則。再一次的 提醒孩子，可以讓孩子體會(huì)和了解，但要注意表情和聲調(diào)，不要用喊叫的方式，要用堅(jiān)定、溫 和的聲調(diào)來對(duì)孩子說明或提出要求。這時(shí)我們家長(zhǎng)要切記，在人多的地方講話要小聲點(diǎn)，這樣 既不會(huì)妨礙別人，也容易讓孩子接受。如上街購(gòu)物時(shí)， 我們可以對(duì)孩子說：“我們今天上街是 要給奶奶買禮物，其他東西一律不買”。家長(zhǎng)在向孩子解釋規(guī)則時(shí)，應(yīng)該避免預(yù)先就認(rèn)定孩子 不聽話。例如， “你要我說幾百次，才會(huì)聽話”。這會(huì)讓孩子更加的任性和固執(zhí)。
作榜樣
年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)， 我們又以為孩子不聽話。因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他(她)怎么做。例 如，書如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說等等。嚴(yán)肅談話
當(dāng)孩子不聽話時(shí)，成人用“責(zé)罵”或“處罰”來處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動(dòng)、 疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰)，心理產(chǎn)生恐懼 ，意志遭到壓制，因此很難接受家長(zhǎng)長(zhǎng)篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子 的不當(dāng)行為了。
此時(shí)，如果我們家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行“嚴(yán)肅的談話”，就會(huì)讓孩子心領(lǐng)神會(huì)。例如，先暫時(shí)停 止他(她)的動(dòng)作或行為，請(qǐng)他(她)到一個(gè)角落，好好的跟他(她)談，可能會(huì)比大聲責(zé)罵 和處罰，更能啟發(fā)孩子的良知，思考自己的不當(dāng)行為。
耐心糾正
我們常常發(fā)現(xiàn)孩子不聽話的原因，大多是由于家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，犯下一些不同類 型的錯(cuò)誤，長(zhǎng)期下來，造成了孩子不良的行為。例如，一些父母認(rèn)為孩子小，任性、胡鬧、不 聽從吩咐是一種自然現(xiàn)象，長(zhǎng)大就會(huì)變好或變聽話，孩子的行為是累積的，長(zhǎng)期下來就更加的 不聽話，甚至出現(xiàn)叛逆的情形。孩子的行為是累積而來的，好的行為累積就變成好的習(xí)慣、好的道德，反之亦然。行為的 養(yǎng)成和教育都是長(zhǎng)期性的，所以不聽話的行為也需要長(zhǎng)時(shí)間的糾正與教育。孩子對(duì)人不禮貌或有其他不聽話的行為，父母不能“充耳不聞”，要隨時(shí)負(fù)起糾正的責(zé)任。如 果我們?nèi)狈@個(gè)耐心，實(shí)際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。
家園配合，共同教育
孩子有很強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)、榮譽(yù)感和自尊心。他(她)很在意他人的觀感，特別在乎學(xué)校老師對(duì)自己的看法，因此可以利用孩子這種在意他人看法的心理，來糾正他(她)不好的行為。例如，孩子每天不肯按時(shí)上床，并且都要胡鬧一番，有時(shí)通過老師的指導(dǎo)與要求，利用說話課，談一談孩子昨天晚上在家的情形，并且稱贊準(zhǔn)時(shí)上床的孩子，這樣比父母千叮萬(wàn)囑還有效果。
育兒在線學(xué)堂最后想說，我們雖然不提倡打小孩，但在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)給予適當(dāng)?shù)膽土P還是必要的。懲罰孩子時(shí)，最好有明確的規(guī)則，并在家庭成員中一視同仁。如果可以的話，最好讓孩子參與制定規(guī)則。同時(shí)讓孩子明白為什么被懲罰，并在懲罰后重申規(guī)則，加深印象。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)覺得為什么懲罰孩子是一目了然的事情，而事實(shí)是孩子往往并不清楚為什么，他可能會(huì)感到無(wú)措或下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
來源：育兒在線學(xué)堂整理

jehoe優(yōu)雅

沒神魔文化的思想教育不夠高的父母才會(huì)打孩子

典媽賓小樣

  有脾氣 要克制